Стратегия проведения занятий с пациентами с нарушением глотания и когнитивными нарушениями
Нейропсихологическая реабилитация пациентов с нарушением глотания преимущественно направлена на восстановление регуляторных функций. Стратегия реабилитации при нарушении управляющих функций и критичности состоит из следущих шагов :

1. Осознание пациентом его нарушений
2. Постановка целей реабилитации совместно с пациентом
3. Разработка алгоритма выполнения заданий с использованием внешних вспомогательных средств
4. Обучение следованию задаче с использованием внешних вспомогательных средств и проговариванием вслух
5. Закрепление умения следовать задаче с опорой на внешние средства (в том числе и речь)
6. Проверка специалистом, что пациент способен самостоятельно выполнить задание
Одновременно с работой по достижению реабилитационных целей целесообразно применять различные виды занятий для улучшения регуляторных функций. Пациентам предлагают следующие виды занятий:

Тренировки произвольного внимания, самонаблюдения и самоконтроля.
Тренировки мышления
Тренировки понимания информации.
Тренинг планирования и постановки целей.
Тренинг решения проблем.

ОБУЧЕНИЕ ПАЦИЕНТОВ И ИХ РОДСТВЕННИКОВ
 Часто возникающей проблемой может быть неполное понимание близкими пациента имеющихся расстройств и путей их преодоления. Нейропсихолог может помогать обеспечивать информацией пациентов и людей, ухаживающих за ними.

Важно не допускать наиболее частые ошибки окружения:
1. Гиперопека и торможение перехода к большей самостоятельности
2. Напротив, раздражение, обида и отчуждение от пациента (приписывание имеющихся трудностей не болезни, а личностным особенностям)

Психолог может помочь родственникам обсудить специфику болезни, специфику расстройств при нарушении регуляторных функций, критичности и глотания, а также помочь наладить контакт между пациентом и родственниками